SBAR即Situation(現(xiàn)狀)、Background(背景)、Assessment（評(píng)估）、Recommendation(建議)的首字母縮寫，分別顯示目前發(fā)生了什么，什么情況導(dǎo)致的，我認(rèn)為問題是什么，我們應(yīng)該如何去解決這個(gè)問題的溝通程序。它是一種以證據(jù)為基礎(chǔ)的標(biāo)準(zhǔn)的溝通方式，在緊急情況下保證了信息的準(zhǔn)確傳遞。

2018年1月25日，我院召開第一次教學(xué)分層培訓(xùn)。這次培訓(xùn)以情景演練的形式展開，一個(gè)由6人組建的醫(yī)護(hù)團(tuán)隊(duì)在急診室接診了一位55歲“因運(yùn)動(dòng)后胸背部不適”的女性患者，在處置過程中患者出現(xiàn)心跳呼吸停止，我們的團(tuán)隊(duì)予以了成功的復(fù)蘇。在這次教學(xué)工作坊中展現(xiàn)了我們?cè)谂R床工作中規(guī)范的情景教學(xué)模式，并將SBAR標(biāo)準(zhǔn)化溝通模式運(yùn)用其中。

作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，工作得越好，對(duì)于病人的結(jié)果越好，這就是為什么有效的團(tuán)隊(duì)如此重要。有效的團(tuán)隊(duì)是建立在有效的溝通之上，SBAR標(biāo)準(zhǔn)化溝通模式具備快速、準(zhǔn)確、有效的特點(diǎn)，它彌補(bǔ)了傳統(tǒng)溝通模式存在的不足，能夠準(zhǔn)確、及時(shí)傳達(dá)信息而廣泛應(yīng)用于醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，成為臨床重要的溝通模式。