平時聰明伶俐，學(xué)習(xí)成績卻上不去；上課注意力集中、老是走神；課上一條蟲，課下一條龍；作業(yè)半天完不成，拖拖拉拉；考試漏題、粗心大意，得不到滿意的分數(shù)；上課坐立不安，跑上跑下，擾亂課堂紀律；父母難堪又無奈，三天兩頭被“約談”，“打也打了，罵也罵了，孩子的表現(xiàn)就是不見起色！”

活潑好動是孩子的天性，幾乎所有的孩子都有注意力不集中和行為失控的時候，但是，部分孩子的注意力不集中和行為失控絕非偶然?！白⒁馊毕荻鄤诱系K（ADHD）”患兒就是這樣一些兒童，注意缺陷多動障礙也就是我們俗稱的“多動癥”，是兒童時期最常見的神經(jīng)發(fā)育障礙性疾病之一。這類孩子的比例并不低，我國兒童多動癥患病率約為6.26%，相當(dāng)于100個孩子里就有6個孩子存在注意缺陷多動障礙。

問：ADHD的主要表現(xiàn)有哪些？

答：ADHD孩子會有注意缺陷、多動和沖動三個方面的核心癥狀。

（1）注意缺陷：難以將精力集中于所需完成任務(wù)當(dāng)中，如聽課；易受無關(guān)刺激干擾，無法靜下心來好好做作業(yè)、學(xué)習(xí)容易分神；注意力難以保特長久，交流中答非所問；難以完成任務(wù)的組織實施、常常無法完成任務(wù)；做事拖拖拉拉、丟三落四、作業(yè)馬虎潦草、難以完成作業(yè)等。

（2）多動：不分場合多動，無法安靜地坐在課堂里聽完一堂課；總是動手動腳，課堂小動作多，干擾他人；精力充沛，常常無目的地來回走動、跑動，擅離席或搗亂；插嘴、話多、隨意說話，擾亂課堂紀律等，難于管教。

（3）沖動：活動缺乏計劃性、不顧后果、難以控制、沖動任性、行為唐突，難以自控，因而其行為行為常常帶有破壞性、危險性，易發(fā)生意外事故。

此外，很多ADHD孩子還可能伴隨出現(xiàn)其他發(fā)育障礙，如：

1、睡眠障礙：睡眠啟動困難、入睡困難、晨醒困難、日間思睡等。

2、特定學(xué)習(xí)障礙：智力正常的孩子在閱讀、書寫、計算、推理、交流等方面表現(xiàn)出特殊性的學(xué)習(xí)困難，比如伴隨閱讀障礙的孩子閱讀時經(jīng)常讀錯，出現(xiàn)漏字、加字等情況，讀后不會歸納主題等。

3、抽動障礙：不自主的、反復(fù)的、突發(fā)的、快速的一個或多個部位肌肉運動抽動或發(fā)生抽動，比如聳肩、擠眉、弄眼、清嗓、發(fā)聲等

4、對立違抗障礙：持久的違抗、敵意、對立、挑釁和破壞行為?！罢f一句頂三句，你讓他往東，他偏要往西”，不懼怕老師和家長的權(quán)威，隨時挑戰(zhàn)你的底線。

問：ADHD是不是長大就好了？對孩子的成長危害大嗎？

答：NO，多動/沖動癥狀通常在兒童4歲時出現(xiàn)，7-8歲時程度達到最重，其中多動癥狀到青春期可消失，而沖動癥狀可持續(xù)終生。注意缺陷癥狀通常直到8-9歲時才變得明顯，且可維持終生。

ADHD孩子的行為問題可能造成一系列的功能損害，阻礙孩子的健康成長：

（1）學(xué)習(xí)困難：多動癥兒童智力雖正常，但因上課走神、搞小動作等而難于學(xué)習(xí)?？荚嚨臅r候粗心大意，看錯、看漏題，甚至考試時卷子都無法完成，直接導(dǎo)致考試成績低下或考試成績不穩(wěn)定，最終導(dǎo)致孩子學(xué)業(yè)成就不理想，甚至加重厭學(xué)和逃學(xué)行為，被迫休學(xué)。

（2）品行問題：情緒變化劇烈、易興奮，對挫折耐受能力第，易對不快刺激做出過激反應(yīng)，易與他人發(fā)生沖突，表現(xiàn)出攻擊行為，如好起哄、惡作劇、欺負同學(xué)、打架斗毆等，發(fā)展為品行問題，青春期后易構(gòu)成青少年犯罪。

（3）人際關(guān)系問題：多數(shù)ADHD兒童存在社交問題，好以自我為中心、干擾他人，不受同學(xué)歡迎、遭受團體排斥、缺乏朋友，自尊心受挫，喪失社交信心。

問：AHDH怎么治療？

答：4-6歲ADHD患兒首選非藥物治療。6歲以后采用藥物治療和非藥物治療相結(jié)合的綜合治療。ADHD孩子的行為問題并不是孩子本身的錯，“打罵”不能從根本上解決問題。ADHD也并不會完全阻礙孩子獲得成功，著名的科學(xué)家愛因斯坦原來也是ADHD患者。在孩子成長的過程中，父母、老師，乃至公眾應(yīng)該給與ADHD孩子充分的理解和支持，全面托舉ADHD孩子的正面成長，最終實現(xiàn)自我價值。